高中生家长怎么和孩子沟通

大学生那些事

2024-11-23 02:16:40

各位家长朋友，如果你目前正在面临与孩子“无法沟通”“一沟通就争执”的问题，那请你一定要耐心往下看。本篇文章总结高中阶段孩子的心理特点供各位家长参考，一起来看看吧！

1.孩子需要您做最艰难时期的陪护人

孩子的苦恼必须要有发泄的地方，他们只能找最亲的家人发泄，如果家长不懂得去体谅孩子，不和他一起共情，他就会失落，第一次得不到回应，后期也很难再敞开心扉。

因此家长必须做好陪护，多以朋友的身份进行倾听，营造一种轻松的聊天氛围。多引导孩子说出自己近期发生的事情，因为孩子诉说的过程，也就是释放压力的过程。而家长多听少说，陪孩子一起开心，陪他们一起苦恼，让他们真正感觉到家长和他是站在一起的，适当用智慧的几句话点拨。

2.不要孩子一回家，就问学习、谈目标

现在很多高中生学习压力已经非常大，所以，孩子刚回家时，不要一见面就聊学习、谈目标。

因为孩子在学校一直处于紧张的学习环境之下，家本身应该是温馨、轻松的环境，孩子也需要回家“充电”，放缓个人的学习状态。

这个时候，家长需要做的应该是少唠叨、适当鼓励。

3.孩子需要的是关注而不过多干预

学习交给孩子自己，要充分相信他，家长做好后勤，但不要没有了自我，后勤服务要适度，如果过分了反倒成了压力。也不宜为了减压而一味的放松和宠溺。

高一时期

心理特点：

高中生正处在心理上脱离父母的心理断乳期，随着身体的迅速发育，自我意识的明显增强，独立思考和处理事物能力的发展，高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来。

而他们的感情变得内隐，即内心世界活跃，但情感的外部表现却并不明显。这些特点常阻碍着父母与子女的相互了解。

高二时期

心理特点：

此阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。

有调查显示：一半以上的学生感到整个高中有成绩明显退步的阶段，其中大部分学生感到这个阶段发生在高二：1.在学习上两极分化日益明显。2.偏科现象严重。3.孤独感和焦虑感较强。

高三时期

心理特点：

此阶段孩子的社会意识已经接近成熟，并逐渐形成自己的人生观和价值观，对社会现实问题有自己的独立见解。随着备考时间的减少，在思想压力和心理上的波动都会比较突出，出现信心型、迷茫型、放弃型三种形式的分化。

信心型的孩子，在思想上有明确的目标和远大的理想，有浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，方法科学，学习能力强，各科平衡发展，历次考试成绩稳定，对高考充满信心。

迷茫型的孩子，在思想上渴望考入理想大学，但由于基础不扎实，学习方法不当，成绩经常被动，从而导致思想不稳，当成绩不进步或下降时，比较消极。考试进步时，又充满斗志。自感考大学有难度，对前途感到迷茫。

放弃型的孩子，基础太差，或者经过努力，但成绩没有进步，或者学科发展很不平衡，思想进入“考大学没指望”的误区，以致成绩越来越差，甚至在关键的时候自暴自弃。

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